Scrisul de mana este o activitate multisenzoriala: pe masura ce se scrie fiecare litera, mana impartaseste informatii cu zonele de procesare a limbajului din creier. Pe masura ce ochii persoanei urmaresc ceea ce scrie, sunt angajate aceste zone. Acelasi lucru este valabil daca persoana pronunta literele sau cuvintele intregi atunci cand scrie.
Cercetari mai vechi arata ca exista ceva special in dezvoltarea limbajului si in actul scrisului de mana. Anumite studii au aratat ca acei copii care practica scrierea de mana se descurca mai bine la citit si la ortografie. Motivul? Unii experti considera ca formarea literelor cu mana in timp ce se invata sunetele activeaza circuitele de citire din creier care promoveaza alfabetizarea.
Scrisul de mana ajuta copiii si adultii sa invete mai usor si sa retina informatii
Cu toate ca scrisul de mana este tot mai marginalizat de folosirea calculatoarelor, se pare ca nu ar trebui sa ne grabim cu lasatul deoparte al creionului si hartiei: scrisul de mana ii ajuta pe copii si chiar pe adulti sa invete anumite abilitati surprinzator de repede si semnificativ mai bine decat sa invete acelasi material prin tastare sau prin vizionarea unor materiale video.
Intrebarea la care se gandesc parintii si chiar profesorii este de ce ar trebui copiii sa petreaca timp scriind de mana, din moment ce oamenii scriu mai putin in zilele noastre, avand in vedere folosirea tastaturii. Iata ca inca un studiu¹, aparut in 2021 in jurnalul Psychological Science, raspunde la aceasta intrebare.
O echipa de cercetare de la Johns Hopkins University a efectuat un experiment in care 42 de persoane au fost invatate alfabetul arab. Acesti participanti au fost impartiti in trei grupuri: unii care scriau de mana, altii care aveau tastatura si video-observatori.
Toata lumea a invatat literele una cate una urmarind videoclipuri in care acele litere erau scrise si in care se putea auzi cum se pronunta. Dupa introducerea unei litere, cele trei grupuri au incercat sa invete ceea ce tocmai au vazut si au auzit in moduri diferite.
Grupul video a vazut o litera care a aparut si a disparut rapid si a trebuit sa spuna daca era aceeasi pe care tocmai o vazusera la curs. Celor din grupul cu tastaturi li s-a cerut sa gaseasca litera respectiva pe tastatura, iar cei din grupul cu scrisul de mana au fost nevoiti sa scrie litera respectiva cu pixul pe hartie.
La final, dupa sase sesiuni, toata lumea a putut recunoaste literele si a facut putine greseli atunci cand a fost testata. Dar participantii care scriau de mana au atins acest nivel de competenta mai repede decat celelalte grupuri, unii dintre ei in doar doua sesiuni.
In continuare, cercetatorii au cautat sa stabileasca in ce masura grupurile ar putea generaliza aceste noi cunostinte. Cu alte cuvinte, toti ar putea recunoaste literele, dar cineva le-ar putea folosi cu adevarat ca un profesionist, scriind cu ele, folosindu-le pentru a scrie cuvinte noi si pentru a citi cuvinte necunoscute? Participantii din grupul cu scrisul de mana au fost de departe cei mai buni in toate aceste siutatii.
Potrivit investigatorilor, lectia principala este ca, desi toate grupurile s-au descurcat la recunoasterea literalor, scrisul de mana s-a dovedit cel mai util pentru toate probele, inclusiv cat de repede au invatat participantii literele. Oamenii aflati in grupul care a scris de mana au dovedit mai multe abilitati necesare pentru citirea si ortografia la un nivel foarte bun.
Cercetatorii spun ca acest lucru s-a intamplat deoarece scrisul de mana ajuta la fixarea lectiilor vizuale si auditive. Avantajul nu are nicio legatura cu caligrafia, ci simplul act de a scrie de mana ofera o experienta perceptual-motorie care combina toate informatiile despre litere (formele lor, sunetele si planurile lor motorii), care la randul lor creeaza cunostinte mai bogate si o invatare mai completa. Odata cu scrierea, se obtine practic o reprezentare mai puternica a informatiilor in mintea persoanei care scrie de mana.
Desi participantii la studiu au fost adulti, oamenii de stiinta spun ca aceleasi rezultate sunt valabile si la copii. Descoperirile au implicatii pentru scolile in care creioanele si caietele au fost inlocuite in ultimii ani de tablete si laptopuri, iar predarea scrisului de mana aproape ca a disparut. Descoperirile sugereaza, de asemenea, ca adultii care incearca sa invete o limba straina cu un alfabet foarte diferit de al limbii natale pot invata cu mai mare usurinta daca folosesc si scrisul de mana in timpul cursurilor.
Copiii se pot plange initial de scrisul de mana, dar pe termen lung aceasta activitate ii ajuta
O multime de copii trec printr-un disconfort fizic real atunci cand invata sa scrie si tin un creion in mana. Se plang de dureri de degete sau dureri ale bratului sau de obosirea mainii, cee ce este de inteles avand in vedere incordarea si concentrarea pe actul invatarii scrisului.
In acest context, tastatura poate fi vazuta ca o salvare si o usurare pentru copiii cu probleme de scriere, deoarece le permite sa se exprime si sa aiba mai mult succes la scoala. Insa scrisul la tastatura nu este un substitut pentru instruirea si practica scrisului de mana, mai ales in clasele mici. Doar pentru ca tastatura este mai rapida nu inseamna ca este mai buna si ca ajuta la invatat.
Pedagogii considera ca trebuie sa li se ofere copiiilor toate oportunitatile de a invata sa scrie si sa citeasca, chiar si inainte de a merge la scoala: acestia pot folosi ecrane, dispozitive si tot felul de tehnologii, insa creionul si hartia ar trebui si ele folosite. Efectuarea muncii lente, adesea dificile, de a invata scrisul de mana ii poate ajuta pe copii sa invete mai repede sa scrie, sa invete mai repede sa citeasca si, deci, sa se dezvolte mai repede din punct de vedere intelectual.